她是乘风破浪的姐姐八年来,回想曾放弃

前两天，我有幸采访了一位非常优秀的留学生家长。八年前，这位妈妈毅然放弃了国内令人艳羡的工作，来到人生地不熟的新西兰陪读。回想当初，女儿才读初二，如今已然亭亭玉立，读研期间就被新西兰最大的传媒公司签约。一路走来，辛酸苦楚，欢欣喜悦，她就是乘风破浪的姐姐。聊起这八年来的经历，她真诚而中肯，打动了一大批留学生父母，也获得了教育界同仁的高度认可。今天，就跟随我们一起，听听这位妈妈的故事。Part1为何送孩子去新西兰Q：周老师您好！很高兴能连线到您！您家女儿当时去新西兰留学，您本人也过去陪读，今天就想跟您聊聊新西兰留学的细节，想请您分享一下自己的经验~A：好呀！其实我们是在八年前，因为一个偶然的机会找到了华育伟业，然后帮助我女儿申请到新西兰这边来读书。当时因为孩子年龄比较小，所以家里就决定让我来陪读。Q：送女儿出国留学，您的初衷是什么呢？A：我们送孩子出国留学，实际上是非常偶然的。当时并没有完整的规划，而且留学信息、留学中介也不是很多，所以这方面的信息还是比较闭塞。只是因为和朋友聊天，他谈到了西方教育，我们由此对西方教育非常感兴趣，就想让女儿出来尝试一下，换一种学习方式，换一个学习环境，体验西方教育和东方教育的不同。很偶然的一个机会，就把孩子送出来读书了。Q：当时您为什么在众多的国家里选择了新西兰呢？A：可能是因为我工作的原因。我们当时接触的外国人蛮多的，外国朋友也比较多，有一些美国的朋友，新西兰的朋友，还有一些欧洲国家的朋友，都给我们推荐了一些学校。华育伟业在我们的要求下，申请了美国的几所高中，还有新西兰的几所高中，都是因为我身边朋友的推荐。根据我们当时的情况，几个朋友就重点、特别地推荐了新西兰，认为对小留学生来讲，新西兰这个国家的比较安全，而且比较能够接受外来人口。我们当时对新西兰、美国或者欧洲留学，其实没有什么概念，就是国内学习和国外学习，并没有进行很多对比，只是听了朋友的建议以后，我们就选择了新西兰，很简单地就来了新西兰。Q：您觉得女儿低龄留学，选择新西兰会很安全对吗？A：对，我朋友也是教育界的。当时他详细地介绍了他所在的城市和新西兰的整个教育体系。其实当时也很少能搜索到这些信息，我朋友60多岁了，在咱们这边的一所高中任外教，他给我们强烈推荐新西兰，最后我们跟随了他的建议，选择了新西兰。Part2初到新西兰体验如何Q：您多年陪同女儿在新西兰读书，对当时选新西兰这个国家的决定是否满意？A：整个走下来，其实还是比较满意的。我们来到这个国家以后，人生地不熟，实际上心里是很怯的，因为对所有环境，学习内容，包括孩子的适应程度，都非常非常地陌生。但说句实话，我们非常幸运。我们在这得到了所有人的帮助，不管遇到什么样的困难，当地人第一时间就会给你提供帮助。我觉得特别幸运的是，我认识了这所学校的校长。他是一个对中国文化非常感兴趣，而且还很了解的教育者，所以他很清楚我们中国家长把孩子送出来的目的是什么。他给我提供了一些实实在在的帮助，让我们在这学习的时候有种安全感。刚开始其实是有点担心的，毕竟对国外的教育体系、教育机制不是很了解，突然从中国这样特别高压力的学习状态，一下到国外这种相对轻松的学习环境的过程，有很多困惑，但在校长不断地引导和帮扶下，慢慢地就接受了，困惑越来越少，很快就适应了。Q：聊到校长，您能否给大家介绍一下，您女儿所在的学校是哪一所呢？A：我家女儿就读的学校是FreybergHighSchool，它是一所公立高中。新西兰和其他很多国家不太一样，公立高中还是比较健全的，大部分孩子主要是在公立高中就读。它涵盖9到13年级，一共5个年级，相当于我们这里的初高中连在一起，从13岁到18岁的学生。这个学校的学生人数是人左右，在西方国家算是个大中型学校了。它拥有一栋音乐楼，有2个室内篮球馆，还有游泳馆、健身房，光网球场就有6个。根据课程需要，还设有大型的木工房、机械操作车间等等，设施非常非常健全。学校坐落的城市叫北帕默斯顿，是新西兰的一所中型城市吧，他们这叫第六大城市，有十万人口。当时选到这里是因为这有一所大学，叫梅西大学，是新西兰比较有名的，好像也是第一所综合性大学。梅西大学咱们中国人可都比较了解，总校区就坐落在北帕默斯顿，是非常方便的一所城市。Part3新西兰中学与国内有何不同Q：那您可以介绍一下新西兰的中学和国内中学的区别吗？A：我跟校长的接触比较多，因为一个偶然的机会，校长邀请我到这所学校参与一些国际生的管理工作，才让我有机会真正走进高中里，看看跟咱们国内的高中到底有什么区别。从校长给我指导，来帮助我们家孩子，以及帮其他孩子选课的过程中，我了解到这里的课程设置，我觉得对比我家女儿在国内读书，新西兰高中和国内高中最大的区别，就是课程设置、评价体系和教育手段。01课程设置比如课程设置上，它更多元化。一个高中有三十多种以上的课程供学生来选择。在中国咱们都知道，是一班一个课程表，必须按照课表来上课。而新西兰没有千篇一律的课程表，是一人一课表，你所上的所有课程是你自己来选择的，当然在选择的过程中也有很多要求。低年级，比如9、10年级，是三门必修课加三门选修课。年级越高，必修课越少，选修课越多。这就意味着，你所选的所有课程，都和你大学所学的专业挂钩。所以，在新西兰的课程里，没有主次之分。不是说学数学的孩子上的就是主课，另一个孩子学的美术就不是主课，不是这样的。你所有选的学科对你个人来讲都是主课，你都需要按学校规定的标准拿到学分，否则会影响你申请大学。因此，根据学生的需求不同，在课程安排上，他们是有主次的，因材施教。比如你是学数学专业的，那么对你数学学科专业的掌握程度就要求很高。但如果你是学艺术类的孩子，那么对于数学的要求等级可能很低，你只需要掌握到你需要的等级即可。不是每一个孩子都需要学好数学，完全是根据你自己的专业走向来选择你在高中的课程。这样一来，孩子学习的自主性就特别明显，你选的5、6门课，都是你自己有主观意向去学的，不是老师或家长给你的要求，孩子真正成为了学习的主人：这是我要学的，不是别人让我学的02评价体系在评价体系上也完全不一样，新西兰是学分制。这里也有高考，一个叫CEA的高考体系，它很早就告诉学生，要达到什么样的标准才能上大学。这个标准是学生在上高中的时候就已经立在这里了，你只要按照标准去努力，去拿够你该拿的学分，就可以上大学。你不用跟别人比，你只跟自己比就OK了。这样，学生一进入高中就很清楚，自己的努力方向在哪里，要够到树上的哪颗苹果，目标很清晰。它不会水涨船高，比如今年中考整体水平提高了，孩子成绩高也达不到自己想去的学校的分数线，不会有这种情况。他们早早把标准都告诉你了，只要你在平时的学习过程中，各科学分都达标就OK了。对学生的评价体系，不光是期末考试（它只占50%），更多的是看你平时的报告、作品等等，它们在你的总评分里都占有很高的分数比例，所以日常评价也显得非常重要。03教育手段由于课程设置和评价体系不同，所以老师的教育手段也完全不同。老师在教育过程中，是在帮助孩子达到自己的目标，不是老师要让孩子达到什么样的目标。老师认为，学生获取知识的途径是方方面面的，并不局限于课堂当中。学校鼓励各科老师都把孩子带出课堂，到实践中去掌握知识。学生获取知识的过程，更多在于实践、实操和授课相结合，操作性更强。每位老师都有权利把孩子带出教室，不管要去的地方有多远，坐车两三个小时也好，甚至住一晚也行，只要报批学校有关部门，都是被允许的。这样，孩子们学习知识的途径就非常丰富，特别是由于课程设置的多元化，有的课程就完全是在操作室完成的，而不是在普通的教室里。比如说productdesign产品设计课程，就是在一个工厂里，里面有很多木头，木工，机械，你需要动手设计，一系列过程都是在操作车间里完成的。而这门课所要达到的要求，跟上数学、物理、化学等学科的学分要求和评价体系是一模一样的，要求很高。Part4新西兰教育的最大优势在学生受教育的过程当中，我觉得新西兰有两种能力的培养特别好，也特别重要：一个是演讲能力，一个是调查能力。这两种能力，是新西兰学生从小学到大学的教学培养重点。01演讲能力从小学起到高中、大学，学生在每个阶段的演讲能力怎么样都要被考核，这项能力对于学生来讲非常重要。你首先要敢于把自己的想法告诉别人，这其实是我们国内很多孩子的弱项，可能我们能想，能做卷子，但不善于表达，缺乏自信心。02调查能力另外，调查能力的培养，也是新西兰教学的重点。知识是来源于方方面面的，不是老师教给你的。老师教给你的只是方法和手段，更多获取知识的能力，来自于孩子自己对知识渴望的程度，和对知识的了解途径的掌握，只有这样，你才能满足自己对获取知识的要求。在新西兰的课堂上，没有死记硬背的东西，包括国际生上课，都没有要求背单词什么的。老师说，单词不用背，见多了自然就会了。老师认为，我只需要培养学生的兴趣，教给学生方法及掌握获取知识的能力，学生就可以终身学习了。这和我们国内的授教手段是完全不一样的。Part5孩子的适应情况如何Q：您家女儿当时过去是读九年级吗？A：她当时过去读的十年级，相当于国内的初二初三，刚好处于新西兰的小学和中学的过渡阶段，不计学分，相对来说要求不是太高。国外的小学是非常非常轻松的，是培养兴趣的阶段，真正到了初中以后才教孩子怎样开始学习。9、10年级是过渡阶段，真正开始辛苦是从11年级开始，10年级到11年级有一个很大的跨度，然后13年级毕业后，高中和大学又有一个很大的跨度，学习难度是循序渐进的。新西兰的小学生，书包里基本是没有书本的，都是便当盒、小零食、小玩具。我记得当时我有一个朋友，他是江苏一所非常有名的私立小学的校长。他当时来玩，我接待了他，带他参观了新西兰的很多小学、初中和高中，他看完以后就问我：你看到这些孩子学习，你不忧虑吗？你不觉得他们在耽误时间吗？因为这里的孩子，上课完全没有坐姿，有趴在地上的，有坐在凳子上的，也有躺在地毯上的，整个就是开放式的，他们做自己的事，老师巡视着给他们指导，很少看到老师站在前面给孩子讲课的场景。我朋友就说，他看到孩子这样上课特别焦虑，特别为新西兰的教育担心。我说，这可能因为国情不一样，如果你能够深入了解和走进教室，尝试一年或者半年，你可能就可以真正感受到，他们对孩子教育落到的实处是什么。因为国情和文化体系不一样，整个教育机制都不一样，这里的老师不会要求所有孩子保持同一个姿势坐45分钟，这是完全不可能的。Q：孩子去了新西兰之后一下就放松下来了，学习压力没有了，需要面对的就是语言问题是吗？A：其实刚来的时候，真正焦虑的是我们。我们认为，孩子毕竟不是用母语在学习，换了个完全陌生的学习环境，无论从人的长相、生活习惯，到身边的同学，都完全不一样，家长就觉得孩子可能压力很大。而实际上，孩子的可塑性是非常强的，很多的压力来自于我们家长。越是小留学生，越是比较好适应，我很少遇到不适应的，不适应的都是家长。如果咱们初二初三的孩子很认真地学习了英语，过来之后和当地孩子进行日常交流是完全没有问题的。如果孩子能够融入到他的同学当中去，能放得开，跟别人玩啊讨论啊，那他自己是没有任何压力的。当时我问我女儿，你能听懂吗？她说我能啊！我问她你有朋友吗？她说我有啊！压力是家长自己给的，我们觉得他们会害怕，听不懂，没朋友等等，实际上孩子们不会。孩子跟孩子在接触过程当中，他们有自己的语言，会很快融入到自己的圈子里去，他们有自己的办法。除非孩子很自闭，不想交朋友，不愿跟别人接触，否则越小的孩子适应得越快。从我接触的几十个孩子里，最多花半年的时间，就完全能够适应了。刚开始有些内向的孩子可能就会安静一些，不愿意说，那这样的孩子刚开始会有一些压力，比较吃力，我们会跟家长保持联系，给孩子做心理辅导，一般3-6个月，孩子就完全适应了，也能够交到朋友了。有的性格外向的孩子很快就能适应了。最近我们这里新来了两个学生，我那天跟他们聊天，我问，你喜不喜欢这里的学习环境？那个孩子15岁，他说，我太喜欢了！我从来没有觉得学习是这么快乐的一件事！老师从来都不训我，不骂我，我有时候才刚考及格老师还在夸我，我都觉得不好意思，我得很努力，我得对得起老师对我的夸奖。你看，孩子们只要给他们相对宽松的学习环境，他们对自己也是有要求的。未完待续......由于篇幅受限，今天暂时和大家分享到这里，下期精彩内容，我们下周四见！

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